{"id":5107,"date":"2026-03-17T11:17:55","date_gmt":"2026-03-17T14:17:55","guid":{"rendered":"https:\/\/elfuerte.cl\/web\/?p=5107"},"modified":"2026-03-17T11:23:58","modified_gmt":"2026-03-17T14:23:58","slug":"ucsc-participa-en-estudio-internacional-que-detecta-brechas-en-formacion-docente-en-educacion-fisica-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/elfuerte.cl\/web\/2026\/03\/17\/ucsc-participa-en-estudio-internacional-que-detecta-brechas-en-formacion-docente-en-educacion-fisica-2\/","title":{"rendered":"UCSC participa en estudio internacional que detecta brechas en formaci\u00f3n docente en Educaci\u00f3n F\u00edsica"},"content":{"rendered":"\t\t
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UCSC participa en estudio internacional que detecta brechas en formaci\u00f3n docente en Educaci\u00f3n F\u00edsica<\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Informe del proyecto europeo PRO-PHY-EDU advierte debilidades en la preparaci\u00f3n pr\u00e1ctica, inclusi\u00f3n y competencias digitales de futuros docentes<\/strong>\u00a0en Chile y Brasil. Investigador Dr Felipe Poblete expres\u00f3 q<\/strong>ue <\/strong>la investigaci\u00f3n identific\u00f3 diferencias relevantes entre ambos sistemas formativos<\/strong>.<\/strong><\/p>

La Universidad Cat\u00f3lica de la Sant\u00edsima Concepci\u00f3n (UCSC) particip\u00f3 en un estudio internacional que analiz\u00f3 la calidad de la formaci\u00f3n inicial de profesores de Educaci\u00f3n F\u00edsica en Chile y Brasil, identificando brechas relevantes en la preparaci\u00f3n pr\u00e1ctica, la inclusi\u00f3n educativa y el desarrollo de competencias digitales.<\/p>

El informe forma parte del proyecto europeo PRO-PHY-EDU \u2013 Intervention Programme to Improve the Promotion of School Success in Physical Education, y fue desarrollado entre marzo y septiembre de 2025 con la participaci\u00f3n de 394 personas, entre estudiantes, egresados y responsables institucionales de educaci\u00f3n superior.<\/p>

Los resultados evidencian desaf\u00edos estructurales en ambos pa\u00edses, particularmente en la capacidad de los futuros docentes para enfrentar situaciones reales del aula. Seg\u00fan explica el acad\u00e9mico de la UCSC y coordinador del proyecto en la instituci\u00f3n, el doctor Felipe Poblete, \u201cla investigaci\u00f3n permiti\u00f3 identificar fragilidades comunes en ambos pa\u00edses, particularmente en la articulaci\u00f3n entre teor\u00eda y pr\u00e1ctica pedag\u00f3gica, en la promoci\u00f3n de la inclusi\u00f3n y en el desarrollo de competencias digitales\u201d.<\/p>

El estudio, que combin\u00f3 encuestas y grupos focales, detect\u00f3 que, si bien los egresados cuentan con una s\u00f3lida base te\u00f3rica, persisten dificultades significativas para abordar problemas del ejercicio profesional cotidiano. En ese contexto, se advierte la necesidad de fortalecer pr\u00e1cticas pedag\u00f3gicas inclusivas \u2014especialmente en el trabajo con estudiantes con discapacidad y en contextos de diversidad\u2014, as\u00ed como mejorar la integraci\u00f3n de herramientas digitales en la ense\u00f1anza.<\/p>

Asimismo, la investigaci\u00f3n identific\u00f3 diferencias relevantes entre ambos sistemas formativos. En Brasil, destaca una mayor autonom\u00eda institucional y un enfoque sociocultural en los planes de estudio, aunque con desaf\u00edos en la integraci\u00f3n \u00e9tica y la vinculaci\u00f3n con el mercado laboral. En Chile, en tanto, se observa una estructura m\u00e1s regulada, con un enfoque centrado en lo biol\u00f3gico-deportivo y la promoci\u00f3n de la salud, pero con debilidades en la gesti\u00f3n de la multiculturalidad y en la actualizaci\u00f3n curricular frente a las Necesidades Educativas Especiales.<\/p>

El acad\u00e9mico subray\u00f3 que estos hallazgos permiten proyectar mejoras concretas en la formaci\u00f3n docente. \u201cLas conclusiones del informe constituyen una base estrat\u00e9gica fundamental para el desarrollo de las pr\u00f3ximas fases del PRO-PHY-EDU, orientando la modernizaci\u00f3n de los planes de estudio, el dise\u00f1o de metodolog\u00edas innovadoras y el fortalecimiento de la cooperaci\u00f3n internacional\u201d, afirm\u00f3.<\/p>

El informe ser\u00e1 clave para orientar futuras pol\u00edticas acad\u00e9micas y fortalecer la formaci\u00f3n de profesores de Educaci\u00f3n F\u00edsica en ambos pa\u00edses, en un contexto donde la educaci\u00f3n inclusiva y el uso de tecnolog\u00edas se vuelven cada vez m\u00e1s determinantes para el \u00e9xito escolar.<\/p>

Redacci\u00f3n El Fuerte Noticias<\/b><\/strong><\/p>

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